Federal Report Card

February 22, 2024

 

Dear Parent:

 

Ed Downs Fine Arts Academy is sharing this information about the district and your child’s campus with you as part of its obligations under the federal No Child Left Behind Act of 2001 (NCLB).

 

 

Information on these report cards includes:

 

Part I:  Percent Tested and Student Achievement by Proficiency Level – Provides the State of Texas Assessment of Academic Readiness (STAAR) performance results and participation for each subject area and grade level tested.

Participation reports also include reports of the participation of Children with Individualized Education Plans (IEPs) by assessment type.

 

Part II:  Student Achievement and State Academic Annual Measurable Objectives (AMOs) – Provides the AMO outcomes and data table of STAAR performance results for each subject area tested in the accountability subset. This section also includes participation rates on STAAR for reading/English and mathematics, use of alternative assessments, plus four-year and five-year graduation rates.

 

Part III:  Priority and Focus Schools – Priority schools are the lowest 5% of Title I served campuses based on performance in reading and mathematics and graduation rates.  Focus schools are 10% of Title I served campuses, not already identified as priority schools, that have the widest gaps between student group performance and safeguard targets.

 

Part IV:  Teacher Quality Data – Provides information on teacher quality in three parts.

 

Part A – Percent of Teachers by Highest Degree Held – Professional qualifications of all public elementary and  secondary teachers in the Texas.

 

Part B and C – Teachers with Emergency/Provisional Credentials, Highly Qualified (HQ) Teachers Low Poverty/LowPoverty Summary Reports – Percentage of all public elementary and secondary school teachers teaching with emergency or provisional credentials, and the percentage of classes in the state not taught by highly qualified teachers disaggregated by high-poverty compared to low-poverty schools.

 

Part V: Graduates Enrolled in Texas Institution of Higher Education (IHE) – Provides the percentage of students who enroll and begin instruction at an institution of higher education in Texas during the school year (fall or spring semester) following high school graduation.

 

Part VI:  Statewide National Assessment of Educational Progress (NAEP) Results – Provides most recent NAEP results for Texas showing reading and mathematics performance results and participation rates, disaggregated by student group.

 

If you have difficulty accessing the information from the website, hard copies of the reports are available at the district or campus office.  If you have questions about the information, please contact me.

 

 

Estimado padre:

 

Ed Downs Fine Arts Academy está compartiendo con usted esta información sobre el distrito y la escuela de su hijo(a) como parte de las obligaciones que se requieren bajo la ley federal del Acto de Que Ningún Niño Se Quede Atrás del 2015 (ESSA).

 

Las Tarjetas de Reporte para el estado, el distrito, y cada escuela esta disponibles en el sitio web de la Agencia de Educación de Texas:https://rptsvr1.tea.texas.gov/perfreport/frc/frc_srch.html?year=2023

 

La información de las tarjetas de reporte incluye lo siguiente:

Parte (i): Descripción General del Sistema de Rendición del Estado de Texas:

•              el número mínimo de estudiantes que el estado determine necesario que este incluido en cada subgrupo de estudiantes por el uso del sistema de rendición;
•              las metas a largo plazo y medidas de progreso provisional para todos estudiantes y por cada subgrupo de estudiantes;
•              los indicadores usados para distinguir todas escuelas públicas en el estado;
•              el sistema del estado para distinguir todas escuelas públicas en el estado, incluyendo -
  •              (aa) la medida particular de indicadores en tal diferencial;
  •               (bb) la metodología en cual el estado distingue tal escuela;
  •               (cc) la metodología en cual el estado distingue una escuela con poco rendimiento constantemente para cualquier subgrupo de estudiantes; y
  •               (dd) la metodología en cual el estado identifica una escuela por apoyo extenso y mejoramiento;

•              el número y nombres de todas las escuelas públicas en el estado identificadas por el estado para apoyo extenso y mejoramiento o implementando apoyo fijado y planes de mejoramiento;
•              el criterio de salida establecido por el estado, incluyendo el tiempo de años establecidos.

 

Parte (ii): Logros de Estudiantes por Nivel de Competencia:

Esta sección contiene información tocante logros de estudiantes en el rendimiento de STAAR para matemáticas, lectura y la ciencia por nivel de grado y nivel de competencia por el año escolar de 2017-18. Estos resultados incluyen todos estudiantes que fueron evaluados independientemente si estaban en el subsidio de contabilidad.

 

Parte (iii)(I):  Crecimiento Académico

Esta sección contiene información del crecimiento académico de estudiantes en matemáticas y lectura para las escuelas primarias y escuelas secundarias en cual no tienen clasificaciones de graduación. Estos resultados incluyen todos los estudiantes que fueron evaluados independientemente si estaban en el subsidies de contabilidad.

 

Parte (iii)(II): Índice de Graduación

Esta sección contiene información sobre índices de graduaciones de escuelas secundarias.

 

Parte (iv): Competencia Lingüística de Ingles

Esta sección contiene información tocante el número y porcentaje de estudiantes aprendiendo inglés y el dominio del idioma.

 

Parte (v): Calidad de Escuela o Éxito del Estudiante

Esta sección contiene información sobre otros indicadores de la calidad de la escuela o el éxito del estudiante, cual es el colegio, carrera y preparación militaría para escuelas secundarias y índice de rendimiento promedio de los tres niveles de competencia del STAAR para todos los estudiantes, independientemente si estaban en el subsidies de contabilidad, para escuelas primarias y secundarias sin índice de graduación.

 

Parte (vi): Estado de Cumplir Metas

Esta sección contiene información tocante el progreso de todos los estudiantes y cada grupo de estudiante hacia cumpliendo metas a largo plazo o objetivos al ínterin de rendimiento académico sobre el STAAR, índice de graduación federal, y la competencia lingüística de inglés.

 

Parte (vii): Participación del STAAR

Esta sección contiene información sobre el porcentaje de estudiantes evaluados o no evaluados en matemáticas, lectura y la ciencia.

 

Parte (viii): Datos de los Derechos Civiles

Parte (viii)(I) contiene información entregada por distritos escolares a la Oficina para Derechos Civiles sobre medidas de la calidad de la escuela, el clima y la seguridad.

Parte (viii)(II) contiene información entregada por distritos escolares a la Oficina para Derechos Civiles sobre el número y el porcentaje de estudiantes inscritos en programas de preescolar y asignaturas aceleradas para lograr crédito  post-secundaria mientras están en la escuela secundaria.

 

Parte (ix): Datos de Calidad de Maestros

Esta sección contiene información sobre calificaciones profesionales de maestros, incluyendo información desagregada por escuelas en alta pobreza y baja pobreza y el número y porcentaje de (I) maestros sin experiencia, principales, y otros líderes de la escuela; (II) maestros enseñando con credenciales provisionales o de emergencia; y (III) maestros que no están enseñando el tema o especialidad en cual el maestro está certificado o licenciado.

 

Parte (x): Gastos por Alumno

Esta sección contiene información tocante gastos por alumno de federal, estado y fondos locales, incluyendo gastos actuales personales y no personales, desagregados por fuente de fondos, para cada distrito escolar y escuela por el año fiscal precedente.

Texas retrasara reportar la información de gastos por alumno hasta el año escolar de 2018-19.

 

Parte (xi): Participación del Alterno 2 de STAAR

Esta sección contiene información sobre el número y el porcentaje de estudiantes con disabilidades cognitivos mas significantes que toman el Alterno 2 de STAAR, por grado y materia.

 

Parte (xii):  Resultados Estatales de La Evaluación Nacional del Progreso Educativo (NAEP, por sus iniciales en inglés)

Esta sección contiene información tocante los resultados de las evaluaciones académicas del estado en lectura y matemáticas de los grados 4 a 8 del NAEP, comparado al promedio nacional de tales resultados.

 

Parte (xiii): Índice Cohorte de Graduantes Inscritos en una Institución de Educación Post-Secundaria

Esta sección contiene información del índice cohorte al que estudiantes que se inscribieron y comenzaron en una institución de educación post-secundaria en el año escolar después de que graduaron de la secundaria en (I) programas de educación publica de post-secundarias en Texas; y (II) programas de educación privada de post secundarias en Texas o programas de educación post-secundarias fuera de Texas.

 

Datos no disponibles por el año escolar de 2022 - 2023.

 

Si usted tiene dificultad obteniendo esta información del sitio de internet, copias impresas de los informes están disponibles en la oficina central del distrito ó a través de la escuela en la oficina del principal.  Si usted tiene preguntas acerca de la información, favor de comunicarse conmigo.